Aurreko artikuluan hitz egin genuen trebetasun matematikoak iragartzen dituzten funtzio betearazleei buruzko ikerketa.

Oraingoan, ordea, Johannek eta lankideek [1] egindako ikerketa bati esker hitz egingo dugu funtzio betearazleak eta irakurketa. Bereziki, irakurtzeko, deskodetzeko eta ulertzeko, bi osagai independente baina oso erlazionatuak aztertuko dira.

Hipotesia zera da: funtzio betearazleen azpi-osagaiek garrantzi handia izan dezakete irakurketan. Zehazki:

  • La lan memoria orokorrean, egindako azken ikerketen arabera (bereziki Peng eta lankideek egindako metaanalisia [2]), lotura zuzena du irakurketa trebetasunekin, batez ere hasierako urteetan edo irakurketa eskuratzeko fasean, memoria lantzen ari den bitartean. hitzezko bereziki, geroagoko etapetan erabilgarriagoa izango litzateke.
  • La malgutasuna irakurketa garaian informazio garrantzitsua eta informazio berriaren arteko trantsizioa kudeatzeko eginkizun garrantzitsua izan dezake.
  • L 'inhibizioa irakurketa garaian dagoen informazio egokia identifikatzeko erabil liteke, hain garrantzitsua ez dena baztertuz.

Azterketa

Ikerketa aurrera atera zen 186 haur alemaniar laguntza eman duten hirugarren eta laugarren mailakoak:

  • Zainketa bat (laneko memoria)
  • Stroop moduko zeregina (inhibizioa)
  • Aldatzeko zeregina (malgutasuna)
  • Irakurketa proba
  • Proba bat adimen fluidoa (Raven koloreko matrizeak)

Alemaniako probako baterian (ELFE 1-6) ulermenaren ebaluazioa egiten da hiru mailatan:

  • Hitza (72 item): subjektuak irudia behatzen du eta hitza dagokion 4 fonologikoki (3 minutu ahalik eta gehien egiteko) dagokion hitza aukeratu behar du
  • Esaldia (28 esaldi): subjektuak hitza aukeratu behar du 4 fonologikoki antzeko distractoreetatik osatzeko (3 minutu ahalik eta gehien egiteko)
  • Ulertzea (13 testu labur): subjektuak testuak irakurri behar ditu eta zazpi minututan egin beharreko 20 aukera anitzeko galderei erantzun beharko die
Besteak beste: Genetika zein garrantzitsua da eskolan?

Emaitzak

Azterketak honako hau erakutsi zuen:

  • Lan memoriaren hedapena eta inhibizioa nabarmen irakurtzen dira abiadurarekin, baina (harrigarria) ez da testua ulertzearekin
  • malgutasuna Testuaren ulermena nabarmen korrelazionatzen du
  • Jariakinen adimena Testuaren ulermena eta irakurketa abiadurarekin erlazionatzen ditu

Orokorrean, bien arteko harremana ikusi dugunez funtzio exekutiboak eta trebetasun matematikoakHorrelako ikerketak banan-banan azpi-osagaien arteko harremanak eta lortzen saiatzen diren emaitzak zehazten hasten dira eta hori, zalantzarik gabe, erabilgarria izan daiteke esku-hartzeak planifikatzeko. Bestalde, beti da ona gogoratzea funtzio betearazleen eredua, beti bezala, eredua dela eta hori gogoratzea askotan parte hartzen duten prozesuak azterketa batean biltzen direnak baino gehiago dira; Kontuan hartu behar lirateke aldagai nahasgarriak gerta litezkeen arriskuak.

Gainera, hasieran espero zen moduan, Laneko memoria eta irakurketaren arteko erlazioa adinaren arabera aldatu egiten da, beraz, hirugarren eta laugarren mailako haurrei zuzendutakoa bezalako azterketa ezin da orokorra beheko eta goiko klaseetan. Dena den, abiapuntu ona izaten jarraitzen du irakurtzeko eta ulertzeko abiaduraren azpian dauden mekanismo desberdinak ulertzen saiatzeko, korrelazio oso handiko bi funtzio, baina, ikerketa honek baieztatu duenez, modu independente batzuetan ere.

Hasi idazten eta sakatu Sartu bilaketa egiteko

funtzio exekutibo matematikoakTestua ulertzea