Ikaskuntzaren, hezkuntzaren, pedagogiaren edo hezkuntzaren psikologian lan egiten dutenek sistematikoki "ikasteko estiloak" galderarekin topo egiten dute. Normalean gainditzen saiatu ohi diren oinarrizko kontzeptuak bi dira:

  1. gizabanako bakoitzak bere ikasteko modu berezia du (adibidez, bisuala, entzumenekoa edo kinestesikoa);
  2. pertsona bakoitzak hobeto ikasten du informazioa bere ikasteko estiloarekin bat etorriz aurkezten bazaio.

Kontzeptu liluragarriak dira, zalantzarik gabe, ikaskuntzaren testuinguruaren ikuspegi hain zurruna ematen dutenak (askotan "zaharkituta" antzematen direnak); aukera ematen digute eskolara (eta hortik kanpo) testuinguru potentzial dinamiko gisa eta ia pertsonalizatutako hezkuntza pertsonalizatuarekin begiratzeko.

Baina benetan al da hori?


Hemen dator lehen berri txarrak.
Aslaksen eta Lorås[1] gaiari buruzko literatura zientifikoaren berrikuspen txiki bat egin zuten, ikerketa nagusien emaitzak laburbilduz; zer ikusi zuten, datuak eskuan, hau besterik ez da: irakatsi norberak nahi duen ikasteko estiloaren arabera (adibidez, "ikusleentzako" formatu bisualean informazioa aurkeztea) ez luke abantaila kuantifikagarririk ekarriko lehentasunezkoa den beste modalitate batean ikasten dutenei.

Zentzu horretan, irakasle askoren ikuspegia berrikusi beharko litzateke, batez ere irakaskuntza aldatzeak dakarren lan osagarria kontuan hartuta neuro-mitoa egitate bat baino.

Orduan, zer harreman dago irakasteko metodoen eta sinesmenen artean ikasteko estiloekiko?

Hemen dator bigarren berri txarra.
Gaiari buruzko literatura zientifikoaren beste berrikuspen bat[2] adierazi du irakasleen gehiengo garbia (% 89,1) badirudi konbentzituta daudela ikasteko estiloetan oinarritutako hezkuntzaren ongintzaz. Ez da gehiago sustatzen uste hori ez dela modu nabarmenean aldatzen, urteetako lanean jarraitzen dugulako (nahiz eta, esan beharra dago, hezkuntza maila altuena duten irakasle eta hezitzaileak dirudien neuro-mito honek gutxien konbentzitzen dituela. ).

Zer egin orduan?

Hemen dator lehen berri onak.
Hasierako urratsa etorkizuneko irakasle eta hezitzaileen prestakuntzan informazio zuzena zabaltzea izan liteke; hau ez, ez dirudi denbora galtzea denik: hain zuzen ere, literatura berrikuspen beraren barruan aurkitzen da, prestakuntza espezifikoa egin ondoren, irakasleen ehunekoa oraindik ere konbentzituta dagoela ikasteko estiloetan oinarritutako ikuspegiaren erabilgarritasunaz (laginetan) aztertuta, hasierako batez besteko% 78,4tik% 37,1era igarotzen gara).

Beno, gaur egun batzuk galdetzen ari dira ikasleen ikaskuntza nola hobetu daitekeen, ikasteko estiloaren ikuspegia eraginkorra ez delako.
Beno, hemen da orduan bigarren berri ona: irakasteko eta ikasteko teknikak benetan eraginkorrak (esperimentalki frogatuak) daude e dagoeneko artikulu bat eskaini diegu. Gainera, etorkizun hurbilean gaiarekin itzuliko gara teknikarik eraginkorrenei eskainitako beste artikulu bat.

ERE INTERES DEZAKEZU:

ERREFERENTZIAK

Hasi idazten eta sakatu Sartu bilaketa egiteko

error: Eduki babestua dago !!