Gaur egun ezaguna eta ezaguna da funtzio betearazleak gure bizitzako alderdi askorekin estu lotuta daudela (adimenarekin batera): baditugu haien iragarpenari buruzko datuak. errendimendu akademikoa, to creativeness, irakurtzeko trebetasunak eta testua ulertzea, at matematika trebetasunak, to hizkuntza eta atIdatzia.

Normalean, ordea, funtzio betearazleek gure bizitzako alderdi garrantzitsuetan duten eragina aztertzerakoan, ikerketek batez ere deiturikoetara jotzen dute hotza funtzio betearazleak, hau da, zenbat eta "kognitiboago" eta emozioetatik libre egon (adibidez lan memoria, malgutasun eta inhibizio kognitiboa); askoz gutxiago hitz egiten da funtzio exekutibo bero deiturikoen ordez, hau da, gure erabakiak bideratzen dituzten helburuekin (batez ere alderdi emozionalek eta motibazioek irauten badute), kontrol emozionalarekin, poztasunen bilaketarekin eta horiek atzeratzeko gaitasunari buruzkoa. .

2018an, Poon[2] horregatik, nerabe talde bat ikastea erabaki du eskola ikaskuntzari dagokionez eta haien ongizate psikologikoari eta egokitzeko gaitasunari dagokionez; aldi berean, nerabe berdinak funtzio exekutiboen ebaluazioa jasan zuten, hotzak zein beroak, bateria estandarizatu berezi baten bidez.


Zer sortu zen ikerketatik?

Egileak bere artikuluan esan zuen arren, hotzak (arreta-kontrola, laneko memoriaren inhibizioa, malgutasun kognitiboa eta planifikazioa) eta beroa ebaluatzeko erabiltzen ziren proba guztiak (erabakiak hartzeko) gaizki edo batere ez zeuden elkarren artean korrelazionatuta (korrelazio altuena eta estatistikaren esangura mailara heltzeko bakarra r = 0,18!); horrek hipotesiak egiteko aukera ematen digu, Miyakek eta lankideek argudiatutakoaren ildotik[1], funtzio exekutiboen osagai desberdinak elkarrengandik nahiko bereizgarriak direla.

Zalantzarik gabe, oso alderdi interesgarria da, maila intelektualaren eraginaren garbia, funtzio exekutibo hotzak iragarle ziren errendimendu akademikoa berriz funtzio betearazle exekutiboak frogatu zuenegokitzapen psikologikoa.
Funtzio exekutibo hotzak eta beroak, sinergikoki lan egiten duten bitartean, badirudi bi eraikuntza desberdin direla eta garrantzi desberdina dutela bizitzako hainbat testuingururi dagokionez.

Azkenik, beste datu aipagarri batzuk ikerketa honetan erabilitako probetako puntuazioen joerari buruzkoak dira, 12 eta 17 urte bitartekoak: hitzezko lan memoria adinarekin etengabeko hazkundea erakusten du (ikerketa honetan kontuan hartu den tartean), 15 urte inguruko hazkunde azkarra ere erakusten du; ere arreta kontrolatzea etengabeko hazkundean agertzen da adin talde honetan; han malgutasun kognitiboa badirudi etengabe handitzen dela 16 urtera arte; era berean, gaitasuna inhibizioa 13tik 16ra igoera nabarmena erakusten du; han plangintzaazkenean, adinarekin etengabeko hazkundea erakusten du, hala ere, 17 urte inguruko hazkundearen gailurra erakusten du.
Joera oso ezberdina da funtzio betearazle exekutiboak 12 eta 17 urte bitarteko joera kanpai itxurakoa (edo "U" alderantzikatua) denez; beste modu batera esanda, 14-15 urte inguru, errendimendu okerragoak antzematen dira (ikerketa honetan) aurreko eta ondorengo adinekin alderatuta; zehatzago esanda, adin tarte horretan arriskurako joera handiagoa dago eta pozik txikiak baina berehalakoen bilaketa (denboran urrunagoak baina handiagoak direnekin alderatuta).

Amaitzeko ...

Funtzio exekutibo hotzei dagokienez, inhibizioa, laneko memoria eta malgutasun kognitiboa plangintzan baino lehenago heltzen direla dirudi; beraz, lehenak (oinarrizkoagoak) bigarrenak (maila altuagokoak) garatzeko oinarria direla suposa daiteke.

Funtzio exekutibo beroekin alderatuta, alderantzizko "U" ereduak nerabezaroan maiz ikusten diren arrisku jokabideekiko joera handiagoak azal ditzake.

Oro har, funtzio exekutibo hotzen testek eta funtzio exekutibo beroen probek eraikuntza desberdinak neurtzen dituztela dirudi: lehenengoak, hain zuzen ere, badirudi lotura handiagoa dutela helburu "kognitiboagoak" lortzearekin (adibidez, eskola errendimendua), azken horiek helburu sozial eta emozionalagoekin lotuago daude.

Beraz, funtzio betearazleei buruzko ikuspegi integratuagoa baliagarria da, askotan osagai gehiagotan soilik desorekatzen da hotz.

ERE INTERES DEZAKEZU:

ERREFERENTZIAK

Hasi idazten eta sakatu Sartu bilaketa egiteko

error: Eduki babestua dago !!