Hizkuntza, haurtzaroan garatzen den funtsezko funtzio kognitiboa, asaldura neurologiko askotan alderdi ahul bihurtzen da. Hizkuntzen prozesamendua gutxitzen denean, diagnostikoa egin behar da afasia. Garrantzitsua da nabaritzea, batez ere kolpea edo burmuineko kalteak izan dituzten pazienteetan.[2].

Konplexutasuna eta garuneko eskualde askoren inplikazioa dela eta, hizkuntza narriadura izan daiteke gaixotasun neurodegeneratibo askotan; horren adibide garbia da dementzia, hau da, goi mailako fakultate kognitiboen galera progresiboa. Dementzia mota batek hizkuntzari eragiten dio bereziki: hizkuntza hori daafasia primario progresiboa (PPA) eta hizkuntzarekin zerikusia duten garuneko eskualdeak endekatzen hasten direnean gertatzen da[3].

PPA, aldi berean, hainbat aldaeratan banatu daiteke, pazienteak aurkeztutako hizkuntza zailtasunetan oinarrituta. Pazienteak PPAren aldaera semantikoa (svPPA)adibidez, objektu, leku edo pertsonak izendatzeko zailtasun progresiboak izaten dituzte. Denborak aurrera egin ahala, gero eta zailagoa izan daiteke beraien hitz batzuen esanahia ulertzea eta beren hiztegia etengabe murrizteagatik elkarrizketa bat mantentzeko arazoak izan ditzakete.[3].

Deskribatu berri dugun defizita multzoa beste gaixotasun neurodegeneratibo bat ere gogoratzen da, hizketan progresiboki aldatzen dena: gaixotasuna Alzheimer. Hasierako faseetan, alzheimerra duten gaixoek hitzak berreskuratzeko zailtasunak izan ditzakete eta, hala, azkartasuna ere galtzen dute. Nahasteak aurrera egin ahala, idatzitako hitzak markatzen, markatzen edo erabiltzen hasten dira, azkenean esaldi formalki zuzenak sortzeko gaitasuna galtzen duten arte.[1].

Besteak beste: PRESTAKUNTZA KOGNITIBOA MCI-an: 3 METODO KONPONBIDETIKOAREN ALDAKETA

Egin beharreko galdera erabilgarria honako hau da: deskribatzen al dira bi nahasteetan hizkuntza defizita eragiten duten mekanismoak?
Hau da De Vaughnek eta lankideek erantzuten saiatu ziren galdera[4] Journal of Neuropsychology aldizkarian argitaratutako ikerketekin.
Egileen asmoa hitzezko memoria episodikoa ebaluatu eta alderatzea zen (hitzen zerrenda ikasteko proba erabiliz) svPPA duten 68 paziente eta 415 Alzheimer gaixotasuna zuten.

Parte-hartzaileek hainbat proba neuropsikologiko egin zituzten arreta, hizkuntza, memoria eta funtzio exekutiboei buruz. Oso garrantzitsuak izan dira honako probak:

  • Proba memoria episodikoa (9 hitzen zerrenda berehala eta atzeratua berreskuratzea eta aurretik inoiz entzun gabeko beste hitz batzuen aitortzea; marrazki baten kopia memoria)
  • Proba ezagutza semantikoa (hitz baten eta irudiaren arteko lotura).

Emaitzek erakutsi zuten svPPA duten gaixoek hobeto baliatu zutela hitzezko ikasketa probetan Alzheimer gaixotasuna zutenetan baino. Gainera, ikusmen memoriarako trebetasun hobeak erakutsi zituzten alzheimerra duten pertsonek ezagutza semantikoarekin lotutako trebetasun hobeak erakusten zituzten bitartean.
Bestalde, ez zegoen desberdintasunik aitorpen memorian (entzundako hitzen errekonozimendua).

Alzheimerra duten gaixoen kasuan, hitzezko berreskurapena hainbat parametroren eraginpean agertu zen, besteak beste, adina, generoa, zenbait proba neuropsikologikoetan eta baita ikusmen memoria episodikoa ere.

SvPPA duten pazienteetan, hitzezko berreskurapena antzeko faktoreek eragin zuten baina batez ere ezagutza semantikoen arabera.

Beti bezala, kasu honetan ere kontuan hartu behar da ikerketaren mugak, esaterako, bi taldeetako ikerlarien parte-hartzaileen proportzioa (askoz ere ugariagoak direnak Alzheimerra dutenak), beste bi motak orekatzen dituzten ikerketa gehiago egiteko. Paziente.

Dena den, ikerketa honek memoria eta lexikoa erlazionatutako eraikinak direla iradokitzen du, eta modu desberdinetan aldatu egiten direla gaixotasun neurodegeneratibo desberdinetan, nahiz eta itxura berdintsuak izan. Informazio hau oso erabilgarria da nahaste hauek ulertzeko, baizik eta gaixoen beharren eta hondar gaitasunen arabera tratamendu terapeutiko egokiak planifikatzeko.

Hasi idazten eta sakatu Sartu bilaketa egiteko

Memoria episodikoa gainbehera kognitiboa