Hainbatetan hitz egin dugu funtzio betearazleak eta berea garrantzia eskola-ikaskuntzan. Halaber, berritzea posible izango litzatekeen buruz hitz egin dugu garuneko lesio baten ondoren eskuratu bai eskola giroan.
Iraganean, jakintsu batzuek funtzio betearazleak bi makro arloetan banatu zituzten: funtzio betearazle "hotzak" eta funtzio betearazleak "beroak".[2]: lehenengo kasuan informazioaren tratamenduarekin erlazionatutako osagaiak dira maila abstraktuan (adibidez, lan memoria, inhibizioa, malgutasun kognitiboa eta plangintza), eta bigarren kasuan gaitasun erlatiboa aipatzen da. kontrol emozionala eta portaera (adibidez, pozgarria atzeratzeko eta emozioak kudeatzeko gaitasuna).
Zuzendaritzako funtzio beroez hitz eginez, berez, naturala da jokabide erasokorrekiko duten harremana pentsatzea, batez ere hauek falta direnean. Alemaniako ikertzaile talde bat[1] horren ordez, bien arteko harremana ikertzea pentsatu zuen funtzio betearazleak hotz eta portaera erasokor mota ezberdinak.

ikerketa

Zehazki, hiru urtez lehen hezkuntzako haur talde bat kontrolatu zuten, hasiera batean haien balorazioa egin baitzuteninhibizioa, The lan memoria, The malgutasun kognitiboa eta gaitasuna plangintza. Hiru urteetan, haurren irakasleei jarrera oldarkorra ebaluatu zieten:

  1. eraso fisikoak
  2. eraso erlazional
  3. eraso erreaktiboa (probokazioei erantzunez)
  4. eraso proaktiboa (aurreikusitako jokabide erasokorrak, probokazioen ondorioz ez)

zergatik "anomalia" hau?

Ikertzaileen arabera, jokabide erreaktiboak bultzadak kontrolatzeko ezintasunaren menpe egongo lirateke eta, zentzu horretan, funtzio betearazleen gabeziarekin harremana izango luke; eraso proaktiboek, ordea, plangintza eskatzen dute eta, ondorioz, zailagoak dira funtzio betearazleen eraginkortasun egokirik ezartzeko.

Etorkizuneko garapenak

Emaitza hauetatik abiatuta, funtzio betearazleak sendotzera zuzendutako prestakuntza kognitiboa, emozioen eta erantzun sentikorren kontrol handiagoa ekar dezakeen ala ez aztertzea da, portaera erasokorra gutxitzea eragin dezakeen ala ez aztertzeko.

Hasi idazten eta sakatu Sartu bilaketa egiteko