Dorta, bepre, buolo ... Kontuan har daitezke ustekabeko hutsuneak hizkuntzaren edo italieraz esanahia izan dezaketen hitzak, baina ez dutenak, mendeetan zehar inork ez dielako eman. Egia esan, ez dago ziur esanahi hori ez dutenik italiera ez den beste hizkuntza batean (edo tokiko euskalkian) edo etorkizunean eskuratzen ez dutenik. Horregatik, hitz ez direnak bezala definitzen dira (ingelesez pseudowords)

Alderdi garrantzitsu eta nolabait eztabaidagarria da irakurketa probetan erabili ohi ez diren hitzak betetzen direla fonotaxia italiar hizkuntzaren. Beste modu batera esanda, italierazko hitzak ez badira ere, izan litezke bokalen eta kontsonanteen sekuentziak errespetatzen dituzte gure hizkuntzan hautagarria. Har ditzagun gureak, adibidez Hitzik gabeko sorgailua eta egitura bat ezarri genuen (adibidez: CV-CVC-CV). Klik bakoitzarekin hitz ez diren batzuk lortuko ditugu: zefalfi, lidetre, gupecca. Ikus dezakezunez, konposizio italiarraren arau guztiak errespetatzen dituzte. Laburbilduz, ez ditugu honelako hitzak lortuko: qalohke edo puxaxda.

Irakurketa eta idazketan hitzak ez direnak erabiltzearen arrazoia, deiturikoa ikertzeko aukera ematen digute bide fonologikoa, hori da hitz bakoitzaren "zatiak" deskodetu eta, pixkanaka, grafema (idazketaren kasuan) edo soinu (ozen irakurtzearen kasuan) bihurtzeko aukera ematen digun mekanismoa. Modu fonologikoa hitz arrotzak edo ezezagunak irakurtzeko bereziki erabilgarria da, baina ezagutzen ditugun hitzetarako oso motela da (hain zuzen ere, hitz horiek "begirada batean" irakurtzen ditugu deiturikoak aktibatuta lexikoaren bidez). Bide fonologikoaren eta bide lexikoaren arteko konparaketatik haurraren edo helduaren artean dislexiaren presentziari edo ezari buruzko hipotesiak formulatu daitezke.


Hitzak ez direnak erabiltzeko beste arrazoi baliozkoa da, italieraz ez daudenez, askoz ere "neutroagoak" direla haurren, nerabeen eta helduen ebaluaziorako. L1 bezala italieraz ez dakitenak. Egia esan, zaila da italieraz gutxiago jasan duen mutilak urteak daramatzan norbait bezain azkar hitzak irakurtzeko gai izango den itxaropena izatea, baina hitz ez direnek biak berdin lotsatu ditzaketela uste dute, behar luketen moduan. berria izan bientzat. Baina egia izango da?

Egia esan, gutxienez badira bi alderdi kritiko lehen aipatutakoari erreferentzia egiten diotenak:

  • Ez-hitza, ondorio guztietarako, existitzen ez den hitza da eta bere osotasunean deskodetu beharko litzateke. Hala ere, artikulu honen hasieran idatzi genituen hitz ez guztiak (dorta, bepre, buolo) italieraz dauden hitzekin oso antzekoak dira (atea, erbia, ona edo lurra); ziur egon al gaitezke ez-hitza bere osotasunean deskodetuta dagoela? “Tamente” hitza eta “lurisfo” hitza azkartasun berarekin irakurtzen al dira edo italieraz muturreko maiztasunez erabiltzen den -mente atzizkiaren presentziak eragiten al du? Zentzu horretan "hitz-itxura”Hitzak ez direnak: asmatutako hitzak dira, baina batzuetan oso –gehiegi– benetan dauden hitzen antzekoak dira. Horrek mesede egin diezaioke jatorrizko italiar irakurle bati gutxiago agerian daudenei eta modu lexikoan partzialki aktibatu (saihestu nahi genukeena). Helduari dagokionez, adibidez, oso adierazgarriagoak direla uste dut dis-hitzak bateria 16-30 BDA.
  • Irakurketaren ebaluazioan erabilitako hitz ezek italieraren fonotaxia errespetatzen dute eta ez, adibidez, norvegierarena edo alemanierarena. Fenomeno horrek irakurle italiar bati abantaila eman diezaioke norvegiar edo alemaniar baten aurrean, eta, beraz, hitzak ez direnen ustezko neutraltasuna erori egingo litzateke.

Muga horiek gorabehera, hitzak ez direnak bide fonologikoaren ebaluazioan eta tratamenduan asko erabiltzen dira irakurtzean edo idaztean, haur zein helduetan. Azken arloan, Basso irakaslearen azterketak aztertzen ditu ez hitzak, bide fonologikoa lantzen ziur egoteko metodo bakarra. Esperientzia pertsonaletik abiatuta, zailtasun ugari aurkitu ditut hitz ez direnen inguruko lan iraunkorrak ezartzeko, batez ere pertsona afasikoek batzuetan zaila dela hitz baten existentzia edo ez antzematea eta asmatutako hitzak lantzea nahasmen iturri eta denbora galtzea. Gaixo askok, egia esan, lehendik dauden hitzak berreskuratzeko ahalegina egiten dute eta hitz ez direnen lana gaizki digeritzen dute.

Azken batean, hitzak ez direnak batez ere funtsezko tresna izaten dira irakurketan aktibo eta erabilitako mekanismoen ideia lortzeko; hitzekin alderatzea bai abiadura eta zehaztasun aldetik gaiak erabilitako estrategiei buruzko informazio baliotsua eskaintzen du eta ondo oinarritutako habilitazio edo birgaitze lan bat ezartzeko aukera ematen du.

Besteak beste:

Hasi idazten eta sakatu Sartu bilaketa egiteko

error: Eduki babestua dago !!
Zein da DSA eta potentzial kognitibo handien arteko korrelazioa?