A -B - C - D - E - F - G - I - L - M - O - P - Q - R - S - T - V

A


Ahots-ostatua: norberaren hitzezko adierazpena solaskideen ahots-ezaugarriekiko antzekotasun handiagoa izateko joera (Marini et al., BVL 4-12, 2015: 37).

Afasia ez da nagusi: [afasia] Afasia produkzio eskasa, esaldi motzak, artikulazio zaila, prosodia narriatua; agrammatismoa egon daiteke. Arina ez den afasia bereizteko irizpideak honakoak dira: hitzezko apraxia presentzia, esaldiaren luzera, mintzamena, agrammatismoaren presentzia edo argala eta prosodia. Oro har, batez ere aintzat hartzen da hitzezko apraxia eta perpausaren luzera: gutxienez sei hitzek osatutako esaldiak (gutxienez hamar esaldi bat gutxienez) ez dira normalean afasia ez denak (Basso, Afasia ezagutzea eta berreraikitzea, 2009: 64).

Afemia: [afasia] Gero deituko denaren lehen terminoa afasia, Paul Broca-k zuzendua, ulertu ona izan arren hitzez adierazi ezin zituztenak definitzeko.


Affricazione: [hizkuntza] Sistemaren prozesua: marruskadura-soinua afrikatu batekin ordezkatzea. Adibidea: "etxerako" cagia "(cf. gure Fonetika eta Fonologiari buruzko gure artikulua)

Aldaera Analisia (ANOVA): [estatistikak, ikerketa metodologia] teknika desberdinak talde desberdinak konparatzeko aukera ematen du hipotesi nulua faltsutzeko prozedura bakarrean, taldeen aldakortasuna eta ausazko aldakortasuna alderatuz (ikus Bolzani eta Canestrari, Proba estatistikoaren logika, 1995).

Anteriorizzazione: [hizkuntza] Sistemaren prozesua: atzeko soinua aurreko batekin ordezkatzea. Adibidea: "tasa" "tasa" etxean (cf. gure Fonetika eta Fonologiari buruzko gure artikulua).

aposiopesis: [hizkuntzalaritza] Gehiago ez den esaldiaren eten bortitza. Irudi erretoriko gisa, irakurleari edo entzuleari esaldiaren gainerakoak asmatzeko aukera ematea da asmoa. Afasiaren kasuan, ordea, askotan esaldia egituratzeko zailtasunengatik edo epe bat berreskuratzeko arazoengatik ez jarraitzeko nahigabeko eragina izaten da.

Akatsik gabeko ikaskuntza: [neuropsikologia, memoria] memorizazio teknika hasierako gaixo amnesiko larrientzako garatua, informazioa ikasteko modu gidatu eta erraz batez osatutakoa, akatsa eta haren memorizazioa maila inplizituan saihesteko (ikus Errehabilitazio Kognitiboan akatsik gabeko ikastea: berrikuspen kritikoa, 2012; Mazzucchi, errehabilitazio neuropsikologikoa, 2012).

apraxia: [neuropsikologia] ikasitako mugimenduak gauzatzeko trastornoak, bai objektuen erabilera keinuak eta bai keinu sinbolikoak. Ez da sistema motorraren, defizit intelektualaren, arreta defizitaren edo objektuen aitortzaren defizit baten aldaketaren ondorioa (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Ideia-apraxia: Objektuaren erabilerari buruzko apraxia [neuropsikologia] (ikus ere.) Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Apraxia ideomotorra: [neuropsikologia] apraxia keinu bereziak, bai zentzuzkoak (imitazioan) bai sinbolikoak aldatzea da. Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001)

Apraxia eraikitzailea: [neuropsikologia] figura geometriko bat egiteari dagokion apraxia mota (ikus ere.) Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Arropa apraxia: [neuropsikologia] apraxia janzteko gaitasunari buruz (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Begiradaren apraxia: [neuropsikologia] begi-mugimenduen alterazioa dakarren apraxia (ikus ere.) Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Apraxia martxoa: [neuropsikologia] apraxia mota horrek urratsak egiteko ezintasuna sortzen du (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Ataxia optikoa: [neuropsikologia] ikusizko koordinazio defizita honek objektu ikusitako gorputzarekin akatsak lortzea dakar. Garuneko lesioek izaten dute dortsal bide bisualaren ondorioz. Ez dago lortuko eta jabetzeko objektua aitortzearen huts egitearen arabera. Hala ere, motorren mailan harekin elkarrekintza zaila da (ikus Ladàvas eta Berti, Neuropsikologiaren eskuliburua, 2014).

sinesgarritasuna (edo fidagarritasuna): neurketa-tresna (proba) [psikometria] neurketak errepikatzen direnean puntuazioen egonkortasun maila adierazten du. Beste modu batera esanda, proba fidagarria dela esaten digu (ikus Weltkovitz, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

Arreta selektiboa: [neuropsikologia, arreta] arretarako baliabideak estimulu garrantzitsuei esleitzeko gaitasunarekin erlazionatuta daude, burutuko diren jardueretarako presentzia baina garrantzirik ez duten estimuluen interferentzia murriztuz. Arreta selektiboaren domeinuak arreta bideratua, arreta banatua eta arreta txandakatzen ditu (Vallar et al., Errehabilitazio neuropsikologikoa, 2012).

B

Elebitasun trinkoa (edo eleaniztasuna): [hizkuntza] bi hizkuntza aldi berean ikasi direnean (ikus Marini ne Hizkuntzaren nahasteak, 2014: 68)

Elebitasun Koordinatua (edo eleaniztasuna): [hizkuntza] bi hizkuntza gehiago edo gehiago nerabezarora heldu aurretik baina ez familia zirkuluan (adib. transferentzia) (ikus Marini ne Hizkuntzaren nahasteak, 2014: 68)

Menpeko elebitasuna (edo eleaniztasuna): [hizkuntza] hizkuntza bat edo gehiago lehen hizkuntza bitartekari gisa erabiltzen denean (ikus.) Marini ne Hizkuntzaren nahasteak, 2014: 68)

Elebitasun sekuentziazio goiztiarra: [hizkuntza] haurra lehenengo hizkuntza bigarren hizkuntzaren ondoren azaldu denean, baina edozein kasutan zortzi urte baino lehenago (ikus Marini ne Hizkuntzaren nahasteak, 2014: 68)

Elebitasun sekuentziala berandu: [hizkuntza] haurra lehen hizkuntza bigarren hizkuntzaren ondoren azaldu denean baina zortzi urte igaro ondoren (ikus Marini ne Hizkuntzaren nahasteak, 2014: 68)

Aldibereko elebitasuna: [hizkuntza] haurra bizitzako lehenengo egunetan bi hizkuntzatan egon denean (ikus Marini ne Hizkuntzaren nahasteak, 2014: 68)

C

Garraiolariaren esaldia (edo laguntza esaldia): hitz zehatzak ateratzeko erabil daitekeen esaldi arrunta (adibidez: "Mesedez, emadazu ...").

ingurumariaz: [hizkuntzalaritza] "hitz-txanda" erabiltzea ezin da berreskuratu ezin den hitza aipatzeko (afasietan oso maiz gertatzen dena). Adibidea: "ogia mozteko" "labana" esateko.

Ortografia gaitasuna: [ikastea] grafemiekin adierazitako hizkuntza edo hizkuntzaren eraldaketa bitartekatzen duten gure egungo hizkuntzan dauden arauak eta konbentzioak errespetatzeko gaitasuna (Tressoldi eta Cornoldi, 2000, Derrigorrezko eskolan idazteko eta ortografiarako trebetasunak ebaluatzeko bateria)

Komunikazio areagotzailea eta alternatiboa (CAA): hitzezko hizkuntza ordezkatu edo areagotzen duen edozein komunikazio; komunikazio behar konplexuak dituzten pertsonen aldi baterako edo behin betiko ezintasuna konpentsatu nahi duen praktika klinikoaren arloa da (ASHA, 2005, aipatua) Constantine, CAArekin liburuak eta ipuinak eraikitzen, 2011: 54)

Conduites d'approche: [afasia] hitza hurbildu nahian hasiera faltsuak edo parafasia fonologikoen bidez. Adibidea: "la pa ... pasca, pasma, pastia ..." "pasta" esateko (ikus adibidez Marini, Neurolinguistika Eskuliburua, 2018: 143 e Mazzucchi, errehabilitazio neuropsikologikoa, 2012)

confabulation: [neuropsikologia] memoriaren nahasteen testuinguruan, sintoma "positiboa" da, gaiaren aurrekariak edo iraganekoak, oraingoak edo etorkizuneko egoerak bat ez datozen adierazpen edo ekintzen produkzio nahigabea.Bizarretik, G. (1993b). Konbinazio eredu desberdinak. Cortex, 29, 567-581) - eskerrik asko Ilaria Zannoni

korrelazioa[estatistikak, ikerketa metodologia] bi aldagaien arteko elkartzea, hala nola bataren aldakuntza bestearen aldakuntza bat dagokio. Zenbat eta bi aldagai gehiago lotu, orduan eta korrelazio handiagoa izango da. Korrelazioa 1 puntuazioen artean aldatzen da (aldagai bat handitzen den heinean, goranzko etengabeko gehikuntza) eta -1 (aldagai bat handitzen doan heinean, bestearen etengabeko jaitsiera dago; 0 puntuazioarekin, berriz, hor dago) bi aldagaien arteko korrelazio eza osoa.
Korrelazio baten presentziak, indartsua izan arren, ez du lotura kausalik adierazten bi aldagaien artean (ikus Welkowits, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

Cueing: [afasia] iradokizun minimo, fonemikoa eta / edo grafemikoa da. Gaixoak helburu hitza modu independentean berreskuratu ezin badu. (ikus, adibidez, Conroy et al., Izendapen espontaneoa entzuteko fonemikoa erabiliz, afasian anomiarako terapiarekiko erantzunak emateko elementua iragartzeko, 2012)

D

deafferentation: [neuroanatomia] helmugako egiturarako neuronala etetea. Xede egiturara iristen diren axoien jatorrian dauden neuronen lesioagatik edo axoien beraren lesioagatik gertatzen da (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Ahulezia mentala: [neuropsikologia] adimen gabeziaren forma arina (ikus baita ere defizit intelektuala edo atzerapen mentala), batez besteko eraginkortasun intelektualaren azpitik (70 eta 50 artean), gizartean egokitzeko zailtasunak eta garapen garaian gabeziak agertzeko.

deafferentation: [neuroanatomia] helmugako egiturarako neuronala etetea. Xede egiturara iristen diren axoien jatorrian dauden neuronen lesioagatik edo axoien beraren lesioagatik gertatzen da (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Degenerazio neuronala: [neurozientzia] neurona edo neurona-talde baten egitura eta funtzio espezifikoaren galera progresiboa desagertzea ekar dezakeena (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

leuntzea: [hizkuntza] Sistemaren prozesua: soinua dagokien gor batekin ordezkatzea. Adibidea: "platanoa" "platanoa" (cf. gure Fonetika eta Fonologiari buruzko gure artikulua)

Desbideratze estandarra (desbideratze karratuaren batez bestekoa): [estatistikak] aldaeraren erro karratutik lortutako datu multzo baten aldakortasunaren estimazioa. Datuak batez bestekoaren inguruan zenbat barreiatzen diren adierazten du (hau da, batez beste, zenbat desbideratzen dira bertatik), baina, bariantza ez bezala, parametro hau batez bestekoaren neurketa unitate berean adierazten da (ikus Welkowits, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

disgrafia: idazteko zailtasunak [ikasteko], hori ez baita nahaste neurologiko edo muga intelektual bati egotzi behar (Ajuriaguerra et al. L'écriture de l'enfant. 1 °. Écriture et ses difficultés barne Di Brina et al., BHK, 2010)

Dyspraxia: [neuropsikologia] ikasitako jokabide motorrak egitean eragiten duen nahastea, batez ere imitazio unean ikusitakoak. Ez da sistema motorren defizita, defizit intelektuala edo arreta defizita baten menpekoa. Apraxia ezberdina da dispertsia terminoak garapenean zehar behatu den nahaste bati buruzkoa delako (ikus ere Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Aditz-dislexia: [hizkuntza] Soinuak, silabak eta hitzak ekoizteko eta horien antolaketa sekuentzialerako beharrezkoak diren mugimendu artikulagarriak programatu eta gauzatzeko traba zentrala.Chilosis and Cerri, Aditz-Dispraxia, 2009 vd. halaber Sabbadini, Dispraxia garapen garaian: ebaluazio eta esku hartze irizpideak, 2005)

Bigarren mailako hitzezko hizkuntza nahastea [hizkuntza] garapen garaian gertatzen den edozein desegokitasun linguistikoa, hizkuntzaren beraren narriadura neurri handiago edo txikiagoarekin, honako esparru hauetako bat edo gehiago dituzten subjektuetan: atzerapen kognitiboa, garapen nahaspenei orokortua (iraunkorra), nahaste larriak. entzumen funtzioaren, ondoeza soziokultural garrantzitsua (Gilardone, Casetta, Luciani, Hitz nahastea duen haurra. Logopeda ebaluazioa eta tratamendua, Cortina, Turin 2008).

Nagusitasun hemisferikoa: [neuropsikologia] hemisferio bat bestearen gaineko nagusitasuna funtzio kognitibo edo motor baten kontrolean; beraz, lateralizazio hemisferikoaren oinarria da. Adibideak hizkuntza dira, normalean ezkerreko hemisferia nagusitasuna dutenak, eta prozesu bisuo-espazialak, eskuinetan nagusi diren hemisferikoak (ikus Habib, Hemispheric Dominance, 2009, EMC - Neurologia, 9, 1-13)

E

ecolalia: [hizkuntza] entzundako hitzak edo esaldiak errepikatzea, ulertu beharrik gabe. Fisiologikoki gertatzen da haurrengan, batez ere 2-3 urterekin (Marini et al., BVL 4-12, 2015: 37) eta patologikoki helduen kasuan, adibidez, Parkinsonaren kasuan.

Itxaropenaren eragina: [estatistikak] ikerketaren emaitzak aldatzea, ikertzaileak edo subjektu esperimentalek beraiek elikatutako emaitzen itxaropenagatik. Robert Rosenthal psikologoak lehen aldiz deskribatu du eta, beraz, zenbait kasutan deitzen zaio Erosi efektua (edo pare Pygmalion efektua o norberaren profezia). Oso alderdi garrantzitsua da kontuan hartu beharreko ikerketan zeinetan gizakiaren eragina faktore determinatzailea den. Horregatik, efektu hori kontrol-talde aktiborik erabiltzen ez duten tratamenduen efektuei buruzko ikerketetan elementu kritikoa da. tratamendu edo alternatibo esperimental batean) edo kontrol-talderen bat erabiltzen ez dutenak.

Modu efektua: [ikastea] ikusi Multimedia Ikaskuntzaren Teoria Kognitiboa

Pygmalion efektua: vedi Ikasteko efektua

Plazebo efektua: Terapia batek efektu zehatzik ez duen terapia batek [psikologia, medikuntza] hobekuntza, terapia beraren konfiantzarekin lotuta. Eragin hori, era berdineanItxaropenaren eraginaTratamenduen eraginen inguruko ikerketan oztopo izaten da askotan eta kontrolpean izaten dira subjektuak taldeen erabileraren arabera. kontrol taldeak, zeinari ez zaio tratamendu bat edo faltsua ematen

Erredundantziaren eragina: [ikastea] ikusi Ikasketa Multimodalaren Teoria Kognitiboa

Erosi efektua: vedi Itxaropenaren eragina

hemianopia: [neuropsikologia] ikusmena galtzea eremu bisualaren erdian (edo koadrante bakar baten kasuan) quadrantanopia) chiasma optikoaren, traktu optikoaren, erradiazio optikoaren edo ikusizko kortexaren lesioak jarraituz (ikus Ladàvas eta Berti, Neuropsikologiaren eskuliburua, 2014)

Espazio-eminegligentzia (ikus utzikeria)

adierazpena: [hizkuntza] erabilitako irizpideen arabera, gutxienez bi segundoko iraupena duten bi pausa (osoa edo hutsik) gutxienez bi segundoko iraupena (irizpide akustikoa), "bloke kontzeptual homogeneoa edo proposizio sinplea edo konplexua" artean (soinu emisioa) irizpide semantikoa), "ondo osatutako bigarren mailako multzo bat jarraian dagoen esaldi nagusia" (irizpide gramatikala). (Marini et al., BVL 4-12, 2015: 69)

I motako errorea: [psikometriak] hipotesi nulua baztertzen du egia denean.
Adibidea: ikertzaile batek hizkuntzaren tratamendu berriak alderdi fonologikoak hobetzen dituela errutina tratamendua baino hobetzen du; hipotesia egiaztatu ondoren, H0ri uko egiten dio (hau da, bi tratamenduak baliokideak direla) eta H1 onartzen duela (hau da, tratamendu berria hobea dela), baina, egia esan, bi tratamenduek emaitza berdinak ematen dituzte eta aurkitutako desberdintasunak lotuta daude. akats metodologikoak edo zoriaren eragina (ikus Weltkovitz, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

II motako errorea: [psikometriak] hipotesi nulua onartzen du hau faltsua denean.
Adibidea: ikertzaile batek hizkuntzaren tratamendu berriak alderdi fonologikoak hobetzen dituela errutina tratamendua baino hobetzen du; hipotesia egiaztatu ondoren, H0 onartzen du (hau da, bi tratamenduak baliokideak direla) eta H1 baztertzen du (hau da, tratamendu berria hobea dela), baina, egia esan, bi tratamenduek emaitza desberdinak ematen dituzte. Kasu honetan, emaitzen gabezia, akats metodologikoen araberakoa izango da, puntuazio zertxobait diskretuak kasuaren eraginagatik edo proba estatistikoaren ahalmen txikiagatik (ikus Weltkovitz, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

F

Egitate aritmetikoak: [matematika] Prozedura aritmetikoen emaitzak dira, kalkulatu behar ez dutenak, baina jadanik memoria daukatenak. Adibidez biderketa taulak eta kenketa eta kenketa errazak. (Poli, Molin, Lucangeli eta Cornoldi, Memocalcolo, 2006: 8)

Fillers (edo fillers): [afasia] soinuek, fonemek, silabek edo hitzen zatiek osatutako pausa osoak. Batez ere hasiera faltsuan aurkitzen dira. "Edo gaur egun ederra da" (ikus adibidez Marini, Neurolinguistika Eskuliburua, 2018: 143)

fonologia: [hizkuntzalaritza] Hizlariak ama hizkuntzarekin duen gaitasun fonologikoa aztertzen duen diziplina, hau da, gizakiaren bizitzaren lehen urteetan garatzen ari den sistema eta bertan desberdintasunak ezartzen dira esanahiak eta soinuak bereizten dituzten soinuen artean. ez bereizi (Nespor, fonologia, 1993: 17)

Kolore esaldia: [hizkuntza] Perpausaren elementu bakoitzari kolore ezberdina lotzen dion metodoa (artikulua, gaia, aditza ...). Esaldi idatziak eta piktogramekin egindakoetan erabil daiteke (ikus, adibidez, AA VV, De Filippis logopeda protokoloa, 2006).

Fricazione: [hizkuntza] Sistemaren prozesua: soinu oklusiboa edo afrikatua ordezkatzea marruskadun batekin. Adibidea: "fasso" "egitaterako" (cf. gure Fonetika eta Fonologiari buruzko gure artikulua)

Functors: [hizkuntzalaritza] vd. Klaseko hitz irekiak eta itxiak

Zuzendaritza funtzioak: [neuropsikologia] funtzio kognitiboen multzo konplexua portaera planifikatzeko eta borondatez kontrolatzeko, funtsezkoak ez diren automatizatutako jardueretan arreta handiz gainbegiratzea eskatzen dutenak (ikus funtzio betearazleei buruzko gure artikulua; Grossi eta Trojano, lobulu frontalen neuropsikologia, 2013).

G

hegala: [hizkuntza] Sistemaren prozesua: kontsonanteak puntu eta erdikoarekin ordezkatzea. Adibidea: "hosto" -rako "foia" (cf. gure Fonetika eta Fonologiari buruzko gure artikulua)

Keinu batonikoa: eskuak goitik behera mugitzen diren keinu mota bat hitz baten silabak edo esaldi baten hitzak markatzeko (keinuen papera ikus daiteke). Logopediaren oinarriak garapen garaian, p. 234)

Eskuratutako Garuneko lesio larriak: [neurologia]: "burmuineko lesio larriagatik" (GCA) "garuneko kalteak esan nahi ditugu, trauma cranioencefalikoengatik edo beste arrazoi batzuengatik (garuneko anoxia, hemorragia ...), esate baterako, koma egoera zehazteko (GCS = / < 8 24 orduz baino gehiagotan), eta sentsore-motoreak, kognitiboak edo portaera urritasunak, desgaitasun larria sorrarazten dutenak (cf. Adostasun Jardunaldia: Garuneko larritasuna duten pertsonak ospitalean birgaitzeko praktika kliniko onak).

Kontrol taldea: [ikerketaren metodologia] aldagai independente batek subjektuen taldeetan duen eragina aztertzen duen ikerketetan. Adibidez, tratamendua, lagina gutxienez bi azpitaldeetan banatzen da: talde esperimentala, ikerketa jasotzen duen tratamendua jasotzen duena (aldagaia independenteak), eta kontrol talde bat, ordez tratamendu bat edo alternatiba bat jasotzen ez duena (beraz, aldagai independentearen eraginpean ez dagoena). Kontrol taldea da tratamenduaren efektuak talde esperimentalean alderatzen direnak, alboko balizko batzuen eragina murrizteko (ikus Ercolani, Areni eta Mannetti, Ikerketa Psikologian, 1990).

I

Interferentzia kognitibo-motorra: [neuropsikologia, esklerosi anizkoitza] fenomeno zeregin motor bat (aldi berean, oinez) eta zeregin kognitiboa aldi berean gauzatzen den behatzen den fenomenoa (adibidez, letra jakin bati hasiera ematen dioten hitzak esatea); inguruabar horietan errendimendu motorra, kognitiboa edo bietan errendimendua murriztea posible da. Interferentzia kognitibo-motorra bereziki aztertu da esklerosi anizkoitzaren testuinguruan, biztanleria osasuntsuetan baino maizago eta nabarmenago gertatzen baita. (Ikus Ruggieri et al., 2018, Lesioaren sintomaren mapa interferentzia kognitibo-posturala esklerosi anizkoitzean).

Modalitate zeharkako integrazioa: [neuropsikologia] pertzepzio bakarreko kanal sentsorial desberdinetako informazioa bateratzean datza. Zehatzago, bi sentsibilitate modalitate desberdin edo gehiagoren arteko elkarrekintza dakarren pertzepzioa da (https://en.wikipedia.org/wiki/Crossmodal).

Konfiantza tartea: [psikometria] bi mugen (baxu eta goiko) arteko balioen barrutia da parametro jakin bat probabilitate jakin batekin (konfiantza maila) kokatuta dagoena.
Adibidez: WAIS-IV administratu ondoren, 102 IQ bat 95 eta 97 artean% 107eko konfiantza tartea sortzen bada, horrek esan nahi du% 95eko probabilitatean aztertutako IQ "benetako" balioa 97 eta 107 (ikus ere Weltkovitz, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

Alternatiba-hipotesia: [psikometria] H1arekin ere adierazi da. ikerketa eremuan ikertzaileak formulatu duen hipotesia da eta probatu nahi dena.
Adibidez, ikertzailea konbentzituta badago tratamendu alternatibo batek ohiko tratamenduak baino emaitza desberdinak ematen dituela, H1ek bi ikuspegi desberdinen arteko desberdintasun horren existentzia irudikatuko du.
Hipotesi nulua faltsua den horren arabera definitzen da, intereseko balio jakin baterako balioak ere zehaztuta (ikus Weltkovitz, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

Hipotesi nulua: [psikometria] H0rekin ere adierazi da, ikerketaren arloan egiazkotzat jotzen duen hipotesia aipatzen du ezezkoa eman lezakeen kontrako frogarik ezean.
Adibidez, tratamendu bat bestea baino eraginkorragoa dela frogatu nahi bada, H0k bi tratamenduen artean ez dagoela desberdintasunik.
Biztanleko parametro baten balioa esplizitu egiten den edo espero den desberdina (normalean zeroari dagokiona) bezala definitzen da bi populazioen parametroen artean. Weltkovitz, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

L

Adierazpenaren batez besteko luzera (LME): [hizkuntza] Brown-ek 1973an aurkeztuta, perpausaren batez besteko luzearen kontzeptuak hiztunak lagin batean sortutako hitz edo morfemaren batez bestekoa adierazten du (normalean - 100 esaldi). Ekoizpenean hizkuntza gaitasunaren indizeetako bat da (ikus, Brown, A First language, 1973).

M

Kartografiaren Teoria: [afasia] Hipotesi horren arabera gaixo agrammatikoek, gaitasun sintaktiko ona mantentzen duten bitartean, esaldiaren osagaien rol tematikoak aditzaren egitura argumentatiboari esleitzeko zailtasunak dituzte (ikus Boscarato eta Modena en Flosi, Karlomagno eta Rossetto, Lafasia duen pertsonaren errehabilitaziorako, 2013: 57)

Intonazio Melodikoko Terapia (MIT): [afasia] abestiaren bidez (melodia eta erritmoa) alderdi melodikoak ustiatzen dituen afasia errehabilitaziora hurbiltzea (ikus Norton et al., Intonazio terapeutiko melodikoa: nola egiten den eta zergatik lagun dezakeen ezagutza partekatuak, 2009)

Lan memoria: [neuropsikologia] informazioa kudeatu edo manipulatzeko informazioa aldi baterako gordetzeko aukera ematen duen sistema (cf. Baddeley eta Hitch, Lan Memoria, 1974). Ikusi gure artikulua ere Memoria lantzen ari dena.

Perspektiba memoria: [neuropsikologia] ekintza bat burutzeko gogoratzeko gaitasuna planifikatu ondoren (ikus, adibidez, Rouleau et al. Memoria arriskuen narriadura esklerosi anizkoitzean: berrikuspena, 2017). Ikusi gure artikulu sakona Perspektiba memoria esklerosi anizkoitzean

Meta-analisia: [estatistikak] azterketa estatistiko motak, gai berari buruzko azterlan desberdinen emaitzak laburbiltzea ahalbidetzen dutenak, azterlan bakarreko emaitzen aldakortasun iturrien efektuak murrizten saiatzen dira, erregulartasunak azaleratuz (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

metacognición: norberaren ezagutzari eta, aldi berean, hura arautzen duten prozesu eta estrategiei buruzko kontzientzia aipatzeko terminoa (ikus ere Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Metafonologia: ahoz aurkeztutako hitzak konparatzeko, segmentatzeko eta diskriminatzeko gaitasuna, egitura fonologikoaren arabera (Bishop & Snowling, Dislexia garatzailea eta hizkuntzaren narriadura espezifikoa: berdina ala desberdina ?, Psychol Bulletin 130 (6), 858-886, 2004)

modelaketa (ikus konformazioa)

Morfema deribazionalak eta inflexiboak: deribazio-morfemek oinarriaren esanahia aldatzen dute (adibidez cas + in + a); inflexio morfemek hitzen kategoria inflexionalak soilik aldatzen dituzte. Adibidez, generoa edo zenbakia: cas + a (cf. Marini et al., BVL 4-12, 2015: 13)

N

utzikeria: [neuropsikologia] sindrome neuropsikologikoa, normalean garuneko lesioengatik sortua, kontzientzia espazialaren defizit bat duena. Sintoma hauek aurkezten dituen pertsonak garuneko lesioari dagokionez espazio kontralaterala esploratzeko zailtasunak ditu, espazio pertsonaleko zati batean (normalean barruan), peripersonalean edo estraperonalean dauden estimuluen jakitun. Ezezkoa: munduaren alde iluna)

Unilateral arduragabekeria espaziala (ikus utzikeria)

Ispiluen neuronak: [neurozientzia] neurona klaseak aktibatzen dira, bai gizabanakoak ekintza bat egiten duenean eta gizabanako berak beste subjektu batek burutzen duen ekintza bera behatzen duenean (https://it.wikipedia.org/wiki/Neuroni_specchio)

O

holophrasis: [hizkuntzalaritza] esaldi oso bat beharko lukeen adierazpen edo eskaerarako hitz bakarra erabiliz. Haurraren hizkuntzaren garapen oso goiztiarra da tipikoa. Adib: "ura nahi dut" esateko "cua".

P

paraphasia: [afasia] helburuarekin alderatuta gaizki sortutako hitza. Parafasia fonologikoa izan daiteke (adibidez "libbium" "liburuarentzat") edo semantikoa ("koadernoa" "libururako"). (ikusi adibidez Marini, Neurolinguistika Eskuliburua, 2018: 143)

Klaseko hitz irekiak eta itxiak: [hizkuntzalaritza] klase irekiko hitzak (edo.) hitzak edukia) izenak, adjektibo kalifikatzaileak, aditz lexikalak eta -mente amaitzen diren aditzondoak dira; klase itxiko hitzak (edo funtzio hitzak o functors) izenordainak, ez diren izenondoak, artikuluak, konjuntzioak, aditz laguntzaileak eta modalak dira. Hitzen edukiak kontzeptu semantikoak transmititzen dituen bitartean, funktoreek hitzen arteko harremanak adierazten dituzte.

Osagai fonologikoen azterketa: [afasia] proposatutako planteamendua Leonard, Rochon eta Laird (2008) xede hitza berreskuratzeko eskaera duen fitxa baten erdian gaixoari irudi bat aurkeztean datza. Arrakasta edozein izanda ere, pazienteari errima hitza berreskuratzeko eskatzen zaio, lehenengo fonema, fonema berberarekin eta silaba kopuruarekin hasten den beste hitz bat. (ikus Boscarato eta Modena in Flosi, Karlomagno eta Rossetto, Lafasia duen pertsonaren errehabilitaziorako, 2013: 47)

Plastikortasun neuronalak: [neuropsikologia] Nerbio-zelulak beharrezkoa denean beste funtzio batzuk egiteko gai bihurtzeko aukera. (Gollin, Ferrari, Peruzzi, A gym for the mind, 2007: 15).

Test estatistikoaren potentzia: [psikometria] hipotesi nulua baztertzeko probabilitatea esan nahi du, estatistika-test baten bidez, hau gezurra denean.
Adibidea: lagin-tamaina jakin bat duten proba jakin batek% 80ko potentzia estatistikoa badu, horrek esan nahi du hipotesi nulua baztertzea eragiten duen datuak lortzeko% 80ko probabilitatea dagoela. egia da gezurra (ikus ere.) Weltkovitz, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

Sistemaren prozesua: [hizkuntza] Fonema bat beste batekin ordezkatzea, sekuentzia silabikoa aldatu gabe geratzen den bitartean (ikus, adibidez, Santoro, Panero eta Cianetti, Minimoak 1, 2011).

Egitura prozesua: [hizkuntza] Hitzaren silabaren egitura aldatzea, elementu kantitatean eta hori osatzen duten kontsonanteen eta bokalen sekuentzian (ikus, adibidez, Santoro, Panero eta Cianetti, Minimoak 1, 2011)

Profezia norberaren betetzea: vedi Itxaropenaren eragina

Afasiaren eraginkortasun komunikatiboa sustatzea (PACE) : [afasia] afasia tratamendurako ikuspegi pragmatikoa, logopedak terapeutak pazientearen komunikazio egokitasuna berresteko eta indartzeko estrategia guztiak identifikatzen dituela (ikusi Trumpeten ikuspegi orokorra Flosi, Karlomagno eta Rossetto, Lafasia duen pertsonaren errehabilitaziorako, 2013: 105 e Karlomagno, afasia terapiaren planteamendu pragmatikoak. Eredu enpirikoetatik PACE teknikara, 2002)

Puntuazio haztatua: [psikometria] Z puntuazioaren (0 batez bestekoa eta desbideratze estandarra 1) puntuazio bat 10 batez bestekoarekin eta desbideratze estandarrarekin. Z puntuazioarekin alderatuta, beraz, itxura desberdina da, baina propietateak berdinak dira. Bere abantaila da puntuazio negatiboa duen puntuazioa nekez egitea, batez bestekoa baino txikiagoa bada ere. Hainbat probatan erabiltzen dira, esaterako, NEPSY-II.

Puntuazio eskalakoa: [psikometria] Z puntuazioaren (0 batez bestekoa eta desbideratze estandarra 1) puntuazio bat 10 batez bestekoarekin eta desbideratze estandarrarekin. Z puntuazioarekin alderatuta, beraz, itxura desberdina da, baina propietateak berdinak dira. Bere abantaila da nekez egiten duela puntu negatiboa duen puntuazioa, batez bestekoa baino txikiagoa bada. Hainbat probatan erabiltzen dira, esate baterako, WISC-IV.

Puntuazio estandarra: [psikometria] puntuazioa zenbait probatan erabilitako puntuazioan (esaterako, probetan BVN 5-11) IQren antzeko propietateak (ikus intelektualaren kuotatua ere).

Puntuazioa (T eskala): [psikometria] Z puntuazioaren eraldaketa aritmetikoa (0 batez bestekoa eta desbideratze estandarra 1) puntuazio bataz bestekoa 50 eta desbideratze estandarrarekin 10. Z puntuarekin alderatuta, beraz, itxura desberdina da, baina propietateak berdinak dira. Bere abantaila da puntuazio bat negatiboa den balio negatiboarekin batera agertzea, batez bestekoa baino txikiagoa izan arren (ikus Ercolani, Areni eta Mannetti, Ikerketa Psikologian, 1990). Hainbat probatan erabiltzen dira, esaterako, Hamaikakoa Londresko dorrea.

Z puntuazioa (puntuazio estandarra): [estatistikak, psikometria] puntuazioa espero den batez bestekoaren balioa zenbat desbideratzen den adierazten du, desbideratze estandarrarekin alderatuz. Puntuazioek 0 eta desbideratze estandarra 1 esan nahi dute, 0 puntuazio batek 0 puntuak itxaropenekin bat datorren balioa adierazten du; 0 puntuazio bataz bestekoa batez bestekoa baino handiagoa den balioa adierazten du eta XNUMXa baino puntuazio baxuagoa batez bestekoa baino balio baxuagoa adierazten du. Ikusitako balioari batez besteko balioa kenduz lortzen da eta dena batez bestekoaren desbideratze estandarraren arabera zatituz. (behatutako balioa - batez besteko) / desbideratze estandarra (ikus ere Welkowits, Cohen eta Ewen, Jokabideen Zientzien Estatistikak, 2009).

Q

Quadranopsia: (ikus hemianopia)

R

Kontrolatutako Proba ausazkoa (RCT): [ikerketa metodologia] ikerketa "benetan" esperimentalaren diseinua definitzen da, interes-aldagaiaren gaineko kontrol esperimentala ematen duelako. Ikerketa burutzen duten gaiak ausaz (ausazkoak) talde esperimentalean edo kontrol taldean esleitzen direla ematen du, denek batean edo bestean amaitzeko probabilitate bera izan dezaten (talde ez partzialak), eta horrela, probabilitatea murriztuko da. taldeak elkarrengandik oso desberdinak dira eta horrek zalantza egingo luke interes-aldagaiaren eragin posibleen inguruan Ercolani, Areni eta Mannetti, Ikerketa Psikologian, 1990).

Ehunekoa: [estatistikak, psikometria] estandarizazioa subjektuak puntuazioen banaketa batean 1etik 99ra bitarteko eskalan oinarritzen da. Proba askotan erabiltzen dira, adibidez TDAH bateria italiarra (ikus ere Ercolani, Areni eta Mannetti, Ikerketa Psikologian, 1990).

Errealitate Orientazio Terapia (ROT): [neuropsikologia] Terapia honen helburu nagusia denboran zehar, espazioan eta norberarekiko begirunea hobetzea da. Badira ROT formala (ondo zehaztutako bilera sorta) eta informal ROT bat, espezializatuta ez dauden langileek egun osoan zehar martxan jarrita. (Gollin, Ferrari, Peruzzi, A gym for the mind, 2007: 13)

Sintaxi terapia murriztua (REST): [afasia] Afasia agrammatikoen pazienteen tratamendua, sintaktikoki zuzenak diren esaldien ekoizpenean zentratu beharrean, subjektu normalek modu batera edo bestean erabiltzen dituztenak bezalako egitura sinplifikatuak erabiltzea errazten dutenak (proposatuak Springer et al., 2000; vd. baxu, Afasia ezagutu eta berriro hezi, 2009: 35)

Erreformulazioa [logoterapia]: solaskidea esanahia aldatu gabe utzita sortutako produktua errepikatzearen teknika da, falta den hitz bat gehituz edo termino bat zuzen edo egokiago batekin ordezkatuz (xehetasun gehiago nahi izanez gero, ikusi "Esku hartzeko teknikak" in Logopediaren oinarriak garapen garaian, p. 235)

indartzea: [psikologia, konduktibismoa] portaera jakin bat agertzeko probabilitatea areagotu edo gutxitzen duen estimulua. Sendotzea lau kategoria nagusitan banatzen da: lehen mailakoa, bigarren mailakoa (edo baldintzatua), errefortzu positiboa eta negatiboa. Errefortzu primarioak biziraupenarekin lotutakoak dira (janaria, edariak, loa, sexua ...), eta errefortzu sekundarioak balio sendagarria eskuratzen duten hasierako estimulu neutroak dira, dagoeneko indartzeko ahalmena duten beste estimulu batzuekin erlazionatuta daudelako. Errefortzu positiboak normalean subjektuak atseginak direla hautematen duten estimuluak dira eta lotzen duten portaera jakin baten probabilitatea areagotzen dute, errefortzu negatiboek portaera probabilitatea areagotzen baitute bere ezarpenaren ondorioz estimulu desatsegina geldituz (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Erreserba kognitiboa: [neuropsikologia, zahartzea] estrategia kognitiboen multzoa, aldakorra pertsona batetik bestera, martxan dauden prozesu patologikoak kontrastatzeko edo konpentsatzeko aplikatua. Neuronen sareetako banakako ezaugarrien mende daude eta, aldi berean, bizipen esperientziek eragina dute, hala nola, hezkuntza, lanbidea eta aisialdiko jarduerak (ikus Passafiume eta Di Giacomo, Alzheimerraren dementzia, 2006).

S

Fidatu gabeko segmentu fonetikoak (SFI): [hizkuntza] (edo silabak, edo protomorphemic betegarriak) posizio finkoa okupatzen du adierazpenean eta seguruenik osagai funtzionalen "posizio-markatzaileen" rola betetzen dute (Bottari et al., Egiturazko inferentziak italiar morfologia librearen eskuratzean, 1993, aipatua: Ripamonti et al., Lepi: lehen haurtzaroko hizkuntza adierazkorra, 2017)

Ezaugarri semantikoen analisia: [afasia] planteamendua, informazio kontzeptualen berreskurapena sare semantikoetarako sarbidea dela aurreikusten duena, xede baten ezaugarri semantikoak aktibatzea xedeak bere atalasearen mailaren gainetik aktibatu beharko lukeen hipotesiaren arabera. hitzaren berreskurapena erraztea, ezaugarri semantiko berdinak partekatzen dituzten beste xede batzuetara orokortzea (ikus Boscarato eta Modena en Flosi, Karlomagno eta Rossetto, Lafasia duen pertsonaren errehabilitaziorako, 2013: 44).

Probaren sentsibilitatea: [estatistikak]: probaren ezaugarriak (egiazko positiboak) dituzten gaiak identifikatzeko gaitasuna, adibidez dislexia presentzia. Beste modu batera esanda, proba baten bidez, ezaugarri batengatik positiboa egiten duten subjektuen proportzioa da; Dislexia adibidea berriro hartuz, sentsibilitatea da proba zehatz batean dislexikoak diren subjektuen proportzioa, benetan dislexikoak diren guztiekin alderatuta.
S sentsibilitatea deitzen badiogu, A azterketa behar bezala dislexikoen kopurua (egiazko positiboak) eta B testak hauteman ez dituen dislexikoen kopurua (negatibo faltsuak), orduan sentsibilitatea S = A / (A + B) gisa adieraz daiteke .

konformazioa: [psikologia, konduktibismoa] Eskatutako erantzun operatiboaren esperimentatzaile batek instalatzea. Lortzen den erantzuna pixkanaka hurbiltzen duen subjektuaren jokaera sistematikoki indartzean datza (adibidez, pixkanaka animalia bat palanka bat sakatzera ekartzea) (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Arreta aldatzea: [neuropsikologia] Arreta arreta jarri objektu batetik, edo gertaera batetik bestera, gaiaren inguruko ingurunean jasotako biak (Marzocchi, Molin, Poli, Arreta eta Metakognizioa, 2002: 12).

Garun-sindrome kognitibo-afektiboa: [neuropsikologia] zerebeloaren lesioaren ondorioz defizit kognitibo eta afektiboen konstelazioa. Defizitak ugariak izan daitezke eta esparru askotarikoak izan daitezke, hala nola lan memoria, hizkuntza, funtzio exekutiboak, ikaskuntza inplizitua eta prozesala, prozesamendu bisuo-espaziala, kontrol atentziala, afektibitatearen eta portaeraren erregulazioa (Schmahmann, Zerebeloa eta kognizioa, 2018).

Deskonektatzeko sindromea: [neuropsikologia] alterazio kognitiboak garuneko eremu desberdinak lotzen dituzten materia zuriaren lesioarekin lotutakoak. Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001).

Balint Holmes sindromea: [neuropsikologia] sindrome neuropsikologikoa aldi berean simultanagnosia (objektu anitzek osatzen duten irudi globala identifikatzeko defizita), apraxia oculomotor (begirada puntu batera zuzentzeko defizita) eta ataxia optikoa (lorpen mugimenduetan defizita duena). gorputz-adarra). Sindrome hau bi aldeetako lesio parieto-okzipitalekin lotuta dago (ikus ere Ladàvas eta Berti, Neuropsikologiaren eskuliburua, 2014).

Gainbegiratzaileari arreta emateko sistema: [funtzio betearazleak] Norman eta Shallice-k eredu bat teorizatu dute bi sistema funtzionalekin. Lehenengo kasuan, errutina kontrolatzeko sistema bat da, ikasitako jokabide-patroi desberdinak irudikatuta daudenak, ingurumenaren estimuluei erantzuteko hautatuak, aktibazio automatikoaren mailan oinarrituta; bigarren kasuan, hautapen automatikoa nahikoa ez denean portaera zehatz bat aktibatzeko edo aktibazio hori egoera zehatzerako funtzionala ez bada, Atentziozko gainbegiratzaile sistema jokabide-patroi desberdinen aktibazioak moldatzen dituena, zirkunstantzien arabera egokiena aukeratzeko (ikus ere Mazzucchi, errehabilitazio neuropsikologikoa, 2012).

Somatoagnosia: [neuropsikologia] norberaren gorputz patroiaren kontzientzia galtzea (ikus Doron, Parot eta Del Miglio, Psikologia Hiztegi Berria, 2001)

Sound: [hizkuntza] Sistemaren prozesua: soinu gor bat dagokion soinuarekin ordezkatzea. Adibidea: "ogi" egiteko "bane" (cf. gure Fonetika eta Fonologiari buruzko gure artikulua).

Probaren berezitasuna [estatistikak]: proba ezaugarri bat ez duten subjektuak (egiazko ezezkoak) identifikatzeko gaitasuna, adibidez dementziarik eza. Bestela esanda, proba baten bidez ezaugarri negatiboak diren subjektuen proportzioa da, benetan ez duten subjektu guztien aldean; Dementziaren adibidea berriro hartuz, berariazko proba batean osasuntsu dauden (dementziarik gabe) dauden subjektuen proportzioa da, benetan osasuntsu daudenen guztiaren aldean.
S espezifikotasunari deitzen badiogu, A probari zuzen identifikatutako sane kopurua (benetako ezezkoak) eta B testak hauteman ez duen sane kopurua (positibo faltsuak), orduan espezifikotasuna S = A / (A + B) gisa adieraz daiteke .

estereo: [psikologia] Jokabide serie bat edo gehiago errepikatzea etengabe. Mota desberdinetakoak izan daitezke: motorra, idatzizko edo ahozko komunikazioan, jolasetan, marrazketan eta abar. (ikus ere Galimberti, Psikologia Hiztegi Berria, 2018).

gelditzea: [hizkuntza] fonema jarraitua ez jarraituarekin ordezkatzea (adibidez: dal per giallo) (cf. gure Fonetika eta Fonologiari buruzko gure artikulua).

subitizing: [neuropsikologia] elementu kopuru txiki eta azkar bereizteko gaitasuna (Kaufman et al., Ikusizko kopuruaren diskriminazioa, 1949).

Sulcus glottidis: [ahotsa] Ahotsaren mukosaren atzerakadak eragindako lesioa Reinkeen espazioan sartzen den zakua sortzen du. Bizitzaren lehen urteetan kiste epidermoide baten espontaneoaren irekitzearen ondorio dela uste da (cf. Albera eta Rossi, Otorrinolaringologia, 2018: 251).

T

Multimedia Ikaskuntzaren Kognitiboaren Teoria edo CTML: [ikasteko] teoria, bi ikasteko kanalen existentzia aurreikusten duena, bisuala eta entzumena duena, eta bakoitzak ahalmen mugatua du (3 edo 4 elementu aldi berean). Informazio desberdin gehiago prozesatu daiteke, eta, beraz, ikasi, bi kanaletan (ikus-entzunezkoa eta entzumena) banatu beharrean, kanal bakarrean (adibidez, idatzizko testua eta irudiak); horri deitzen zaio modu efektua.
Beste alde batetik, informazio bera modu erredundantean ematen badugu kanal anitzetan (ikusizko eta entzumenezkoak) bat baino ez (adibidez, entzumena), teoria honek errendimenduaren hondatzea aurreikusten du laneko memoriaren gainkargarekin lotuta; erredundantzia efektu deritzo (ikus Mayer eta Fiorella, Multimedia ikaskuntzan izugarrizko prozesamenduak murrizteko printzipioak: koherentzia, seinaleztapena, erredundantzia, espazioaren arteko kontiguotasuna eta denboraren arteko zehaztasun printzipioak, 2014)

Token Ekonomia (Token Sendotze Sistema): [psikologia, portaera] teknika psikologikoa subjektuaren eta haren gurasoaren edo hezitzailearen arteko "kontratua" egitean datza. Arauak ezartzen dira; objektu sinboliko bat (edo token bat) ematen zaio arau hauek eskatzen duten portaera zuzeneko bakoitzari, eta token bat kendu egingo zaio edo ez zaio emango beraren arau-hausteen kasuan. Aurrez zehaztutako token kantitatea lortzean, horiek aldez aurretik adostutako bono bihurtuko dira (ikus, gainera Vio eta Spagnoletti, Haur erakargarriak eta hiperaktiboak: gurasoen prestakuntza, 2013).

V

baliozkotasun: [psikometria] nolabaiteko tresna batek (proba) intereseko aldagaia neurtzen duen. Edukiaren baliozkotasuna, irizpideen baliozkotasuna eta eraikitako baliozkotasuna osatzen dute batez ere (ikus Jokabideen Zientzien Estatistikak, Welkowitz, Cohen eta Ewen, 2009).

Aurreikuspen negatiboa: [estatistika] proba baten ondorengo probabilitatea subjektuak behar bezala identifikatuta dauden kalkulatzeko ez ezaugarri bat izatea (egiazko ezezkoak) ezaugarri berdina duten negatiboen guztiaren aldean (egiazko ezezkoak + gezur negatiboak). Adibidez, subjektu afasikoak identifikatzeko proba baten aurrean egongo bagina, iragarpen-balio negatiboa testak behar bezala identifikatzen dituen subjektu osasuntsuen arteko erlazioa izango litzateke, osasuntsu guztiaren aldean, eta negatiboak diren afasikoak proban (egiazko osasuntsua + afasikoa) osasuntsu gaizki sailkatuta).
VPN balio predikatibo negatiboa deitzen badiogu, A subjektu osasuntsuak behar bezala identifikatuta eta B gaizki afasikoen gaiak afasiko gisa sailkatuta daudenean, ondoren, aurresateko balio negatiboa honela adierazi genezake: VPN = A / (A + B).

Iragarpen positiboa: [estatistika] proba baten ondorengo probabilitatea ezaugarri jakin batzuek (egiazko positiboak) dituzten ezaugarri guztiei dagokienez (egiazko positiboak + faltsuak) positiboki identifikatutako subjektuen proportzioa estimatzeko. Adibidez, subjektu afasikoak identifikatzeko azterketa baten aurrean egongo bagina, iragarpen-balio positiboa testak behar bezala identifikatzen dituen afasikoen eta ratioa positiboa duten afasikoen eta ez afasikoen guztiaren aldean (egiazko afasia eta osasuntsu diagnostikatutakoa) izango litzateke. okerki afasiakoa).
VPP balio prediktibo positiboa deitzen badiogu, A subjektibo afasiko behar bezala identifikatuta eta B gaixo osasuntsu guztiei gaizki diagnostikatuta afasiko gisa, ondoren iragarpen balio positiboa honela adierazi genezake: VPP = A / (A + B).

Desagertzeko iradokizunak (iradokizunak gutxitzeko metodoa): [neuropsikologia] memorizazio teknikak gogoan izan beharreko informazioa iradokizunak gutxitzea izan zen, ikaskuntza fase baten ondoren (ikus Glisky, Schacter and Tulving, Ordenagailuarekin erlazionatutako hiztegia ikastea eta atxikitzea memoria arazoak dituzten pazienteetan: desagertzeko argibideak, 1986).

bariantza: [estatistika] parametro baten puntuazioen aldakortasunaren neurria, beren batez bestearen inguruan; balio horiek batez besteko aritmetikotik kuadratikoki zenbat desbideratzen diren neurtzen du (ikus Vio eta Spagnoletti, Haur erakargarriak eta hiperaktiboak: gurasoen prestakuntza, 2013).

vergeture: [ahotsa] Ahotsaren kordenaren marjina askeko depresioa mukosa lotze bokalarekin lotzen du (cf. Albera eta Rossi, Otorrinolaringologia, 2018: 251)

Hasi idazten eta sakatu Sartu bilaketa egiteko